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实践检验真理 验证指导学习---我校地理组开展“热力环流”教学实验

作者:王江伟 来源:王江伟 发布时间:2019年10月17日 点击数:

   高中地理来源于生活,又指导生活。继9月份“太阳高度角”实验取得圆满成功之后,10月份高一地理又迎来了第二个教学实验——“热力环流”。为了让学生更加直观的感受热力环流现象,理解热力环流形成的原理和过程,通过近一周的准备,10月11日下午4点,我校地理组组织高一年级崤函地理社成员及各班地理兴趣小组在综合楼星空教室开展了“热力环流”教学实验。
   本次实验内容为高中地理必修一第二章第一节大气受热过程重点内容——“热力环流”,实验主要演示大气在受热不均情况下的运动状态。通过前期组织策划,本次实验将学生分为10组,6人一组,利用我校星空教室热力环流试验器材开展试验。实验开始前,张军老师先强调了实验要求和纪律,接着实验开始:同学们拿出实验器材,将准备好的常温水倒入连通容器里,然后在每个容器管中分别滴入红蓝两种色素,搅拌均匀;接着,用两个量杯分别倒入准备好的热水和冷水,再将连通容器中的红色管放入热水,将蓝色管放入冷水,用温度计测量热水和冷水的温度,然后在实验记录表中记录;接着将红色管和蓝色管之间的上下两根连通横管拧开,使红色水和蓝色水互通,观察水体的流动方向;在等待了近三分钟后,实验结果一点点的呈现在同学们眼前。同学们发现,蓝色液体从下面横管流入红色液体,红色液体从上面横管流入蓝色液体,实验结果达到预期效果。实验证明,受热的水体向上运动,遇冷的水体向下运动,结合课本大气的运动,这个结果和“热力环流”运动原理相同,实验取得成功。
   本次实验,让同学们直观的看到了课本所学的理论知识,使同学们对所学知识理解的更加透彻,掌握的更加牢固,真正达到了理论联系实际,实践指导理论的效果,从而有力的证明了“实践是检验真理的唯一标准”这句话的科学性,地理组也将继续努力,探索和开展更多的地理实验,让学生乐在学中,学在乐中,不断提高学生综合思维能力及地理实践力的学科核心素养。
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